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高度评价义务教育精准扶贫实效

发布时间:2019-05-02 来源:未知 编辑:hg0088
1.校长教师对扶贫政策认识清晰
 
在对学校校长、教师义务教育精准扶贫政策的认识程度调查中,“对扶贫政策有较为清晰的认识”“经常关注扶贫各项政策和通知”“能意识到扶贫政策对学校发展所起的作用”三项调查问题中,校长群体选择“比较同意”和“非常同意”共同占比88.02%,教师群体占比达到83.05%,其中“非常同意”所占比例均值为56.58%,表明在集中连片特困地区绝大多数校长和教师对义务教育精准扶贫政策有较为清晰的认识。
 
2.充分肯定扶贫及项目管理制度
 
在对扶贫项目制度和管理状况的调查中,八成以上的校长和教师认为本地区的教育扶贫建设项目有“标准化的日常管理规范流程”“周全的规章制度”“较为规范的实施流程”。在问卷调查中,校长群体选择“比较同意”和“非常同意”的比例占85.67%,教师群体占84.21%,表明在集中连片特困地区校长和教师对义务教育精准扶贫的政策和项目管理具体实施较为满意。调查对象普遍认为,现行义务教育精准扶贫政策的制定较好地结合了贫困地区的实际情况,有助于改善本地区教育的落后状况。
 
3.学校薄弱环节得到较大改善
 
在调查义务教育精准扶贫政策对当地学校的实际影响中,79.75%的校长和79.73%的教师认为在扶贫政策指引和项目的支持下,“学校的薄弱环节得到了较大改善”,教育精准扶贫建设项目的实施“解决了制约学校发展的关键问题”,“为学校的发展作出了有针对性的贡献,提高了学校的总体发展水平”。义务教育精准扶贫政策有利于学校教育教学工作的有序开展,有利于探索符合学校的发展路径。表明集中连片特困地区义务教育精准扶贫政策在改善薄弱学校、促进学校建设与发展方面具有较大促进作用。
 
4.特困地区学校及师生充分受益
 
在调查义务教育精准扶贫政策对学校师生的切实影响中,82.37%的校长和79.49%的教师认为教育扶贫项目的开展较大地“鼓舞了学校教师的工作热情”,通过实施“学生营养餐改善计划”、资助“建档立卡”贫困家庭学生等项目,显著改善了学生的日常学习和生活状况,切实帮扶了贫困群众家庭和贫困家庭学生,教育精准扶贫使教师和学生充分受益。

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